| Resumo: | Este trabalho apresenta as experiências de duas bolsistas do PIBID-Matemática da UNIFAL-MG, no subprojeto realizado entre 2022 e 2024 na Escola Estadual Samuel Engel. O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), coordenado pela CAPES, visa aproximar os licenciandos da prática docente por meio da imersão em escolas públicas. As atividades envolveram observações de aulas, elaboração de materiais didáticos, intervenções pedagógicas, participação em eventos e produção acadêmica. As bolsistas ministraram aulas utilizando metodologias ativas, como jogos didáticos e resolução de problemas, abordando conteúdos como operações básicas, área, perímetro, probabilidade e progressões. Os resultados mostram que o programa contribuiu significativamente para a formação docente, promovendo o desenvolvimento de habilidades como comunicação, planejamento e segurança em sala de aula. Além disso, o PIBID reforçou a permanência no curso e fortaleceu a identidade profissional das participantes. Conclui-se que o PIBID tem papel essencial na formação inicial de professores, ao integrar teoria e prática e promover uma vivência realista e reflexiva do cotidiano escolar.
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