| Resumo: | Introdução: A Liga Acadêmica de Reabilitação Pulmonar e Pneumologia (LARPP) estabelece-se como um núcleo de integração entre ensino, pesquisa e extensão, voltado ao aprofundamento teórico-prático na área de reabilitação pulmonar. Entre as atividades desenvolvidas, destacam-se as visitas acadêmicas ao setor de fisioterapia cardiorrespiratória da clínica-escola da UNIFAL. Referencial teórico: As atividades das ligas são teórico-práticas contando com seminários, eventos, aulas, discussões, além de atividades práticas que envolvem o atendimento a pacientes (FERREIRA; SOUZA; BOTELHO, 2016). É crucial enfatizar a importância da aprendizagem clínica, uma vez que ela desempenha um papel fundamental na aquisição de conhecimento, habilidade, competência e autonomia, além de promover a humanização no atendimento ao paciente (ALENCAR; SOUZA; RIBEIRO et al., 2023). Materiais e Métodos: Este estudo foi desenvolvido a partir das atividades realizadas pela Liga Acadêmica de Reabilitação Pulmonar e Pneumologia (LARPP). As visitas ao setor de Fisioterapia Cardiorrespiratória da clínica-escola ocorrem mensalmente, de forma supervisionada por docentes e preceptores especializados. Durante as visitas, os acadêmicos podem acompanhar atendimentos de pacientes em diferentes estágios, observando e discutindo condutas terapêuticas, técnicas de avaliação e intervenções aplicadas na prática clínica da reabilitação pulmonar. Além disso, os participantes podem relacionar o conteúdo teórico das reuniões à prática, aprimorando o raciocínio clínico e fortalecendo a formação acadêmica. Resultados e Discussão: As visitas ao setor de Fisioterapia Cardiorrespiratória proporcionam aos estudantes a oportunidade de observar, de forma direta, a aplicação de técnicas e condutas discutidas previamente em ambiente teórico, facilitando a consolidação do conhecimento e a compreensão da prática clínica. Conclusão: As visitas promovidas pela LARPP ao setor de Fisioterapia Cardiorrespiratória evidenciam a importância de inserir os estudantes na vivência profissional ainda durante a graduação, favorecendo a aplicação prática dos conhecimentos, além de despertar o interesse pela área e estimular o aprendizado contínuo.
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| Referência 2: | FERREIRA, Iago Gonçalves.; SOUZA, Luiz Eduardo Almeida; BOTELHO, Nara Macedo. Ligas Acadêmicas de Medicina: perfil e contribuições para o ensino médico. Rev. Soc. Bras. Clin. Med., São Paulo, v.14, n. |