| Resumo: | O curso “Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva", aqui relatado, foi desenvolvido pela SECADI/MEC em articulação com a CAPES e diversas Instituições Públicas de Ensino Superior, com o objetivo de fortalecer a Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008) e seu papel de modalidade transversal de ensino, reafirmando a orientação inclusiva da educação brasileira. Disponibilizado gratuitamente, a distância e em fluxo contínuo, tem como meta formar 1,25 milhão de professores da educação básica em todo Brasil. No período de abril a julho de 2025 (1ª oferta) foram 91.991 vagas ocupadas, sendo a Unifal-MG responsável por 2.588 inscritos, dos quais 860 concluíram com aprovação. Os altos índices de evasão e reprovação evidenciam contradições latentes da educação brasileira: de uma lado a dificuldade dos cursistas no domínio dos ambientes virtuais de aprendizagem e em acessar os materiais disponibilizados (textos e vídeos), dificuldades de entendimento dos conteúdos, considerados complexos, reforçando a necessidade da formação; de outro, a falta de tempo e condições adequadas para explorar os materiais e produzir as atividades propostas. Além disso, essas contradições refletem na baixa qualidade de parte das produções dos cursistas: frágeis em aprofundamento teórico, uso de recursos como IA ou plágio, utilização equivocada dos conceitos estudados. Tais aspectos evidenciam a importância e urgência de iniciativas como essa, com extenso alcance, capaz de levar os princípios da inclusão às escolas dos quatro cantos do país, explicitando práticas excludentes (mesmo adotando formal e legalmente o paradigma da inclusão) e buscando alternativas para sua superação. Destacamos o esforço de profissionais que, motivados pelo desejo de se desenvolverem profissionalmente e incentivados pelas redes, buscaram conhecimentos, promoveram e produziram excelentes discussões e trabalhos que, levados para as escolas, poderão reverberar em práticas que, de fato, incluam os estudantes público-alvo da Educação Especial.
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