| Resumo: | O objetivo deste estudo é compreender o fenômeno da evasão escolar e discutir como iniciativas a exemplo do Cursinho Popular Aprendendo a Aprender contribui na atenuação deste fenômeno educacional. De acordo com Neri (2015), a evasão escolar pode ser associada com a desigualdade socioeconômica, porque os alunos necessitam de retorno monetário imediato, recorrendo ao trabalho durante a infância e adolescência, prejudicando dessa forma sua formação educacional. Logo, Lara (2003) e Gagné (1974) enfatizam a importância de um ambiente centrado na “experiência do acontecer das ideias”, capaz de integrar vivências empíricas e cognitivas, reconhecendo o contexto social do aluno como ponto de partida para a aprendizagem. Entretanto, fatores como a rigidez curricular, metodologias conservadoras e a ausência de troca de experiências entre educadores e educandos corroem a motivação estudantil e comprometem o processo ensino-aprendizagem, conforme apontam Castro (2006) e Cortella (2001). Além disso, o baixo domínio da leitura e de interpretação de textos emerge como indicador-chave do alfabetismo funcional, limitando a participação cidadã. Assim, conforme aponta Corrêa (2011), os cursinhos populares desempenham um papel importante na democratização do acesso à universidade pública. Nesse contexto, o Cursinho Popular Preparatório Aprendendo a Aprender enfrenta o desafio não apenas de preparar academicamente seus estudantes, mas também de mantê-los motivados e engajados, mesmo diante dos obstáculos externos. Neste sentido, o Cursinho Popular Aprendendo a Aprender possibilita aos alunos um ferramental que colabore com a formação de sua aprendizagem para a realização do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio), através de aulas gratuitas lecionadas por alunos bolsistas dos cursos de graduação dentro do campus que se localiza em um bairro vulnerável socioeconomicamente. Logo, essa ação estabelece o contato entre a universidade e a comunidade externa, efetivando dessa forma o papel social da universidade, e assim contribuindo para a amenização do fenômeno da evasão (PET BICE, 2025).
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