MIGRAÇÃO, UNIVERSIDADE E DESENVOLVIMENTO REGIONAL: ANÁLISE DO ENSINO MÉDIO DOS ESTUDANTES DA GRADUAÇÃO DA UNIFAL-MG ENTRE 2015-2023
Resumo:O trabalho tem como objetivo analisar as relações entre migração estudantil, universidade e desenvolvimento regional, tendo como caso a Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG). Nesta pesquisa, foi feita uma análise do ensino médio dos estudantes da UNIFAL-MG, se vieram de escolas públicas ou particulares, e a relação com a conclusão dos cursos. A universidade atrai muitos estudantes e interfere na produção do espaço da cidade e da região, oferecendo serviços e oportunidades. A metodologia da pesquisa inclui leitura de textos com abordagens sobre migrações (Becker, 1997), e impactos das universidades e as pessoas que frequentam (Cardoso, 2022). A pesquisa dos dados estudantis sobre o ensino médio dos ingressantes e concluintes da graduação, baseia-se do Departamento de Registros Gerais e Controle Acadêmico (DRGCA) da UNIFAL-MG, com dados de 2015 a 2023. Os resultados indicam que dos estudantes concluintes, 55,3% vieram de escolas públicas e 44,7% vieram de escolas privadas, mas oa mesmo tempo, dos estudantes desistentes ou desligados, 69,1% vieram de escolas públicas e somente 30,9% de escolas privadas. A discussão deixa explícito que, embora a UNIFAL-MG atue como polo de dinâmica socioeconômica e de serviços, ainda se observam desafios e dificuldades de pessoas de classes baixas ingressarem e concluírem seus estudos. Analisando dois cursos (odontologia e geografia) e seus concluintes, observa-se que Odontologia, formaram-se 630 alunos no período, 59,7% oriundos de escola privada e 40,3% de escola pública. Já Geografia, teve 300 alunos formados, sendo 25,3% de escolas privadas e 74,7% de escola pública. Essas distorções estão presentes em diferentes cursos de graduação. Portanto, a universidade desempenha papel importante no desenvolvimento regional, na democratização do acesso ao ensino superior e também na capacidade de articular redes territoriais e inclusão social. Entretanto, o acesso e a permanência de alunos de escola pública ainda é um desafio, sobretudo nos cursos de maior concorrência.
Referência 1:BECKER, O. M. S. Mobilidade espacial da população: conceitos, tipologia, contextos. In: CASTRO, I. E.; GOMES, P. C. C.; CORRÊA, R. L. (Org.). Explorações geográficas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil,
Referência 2:CARDOSO, R.P. et al. Migração estudantil: uma análise do impacto da política de cotas e do programa Universidade para Todos. p.429-459. In: MACEDO, F.C; MONTEIRO NETO, A; VIEIRA, D.J. (Orgs). Universi