| Resumo: | Este resumo tem como objetivo discutir a importância do ensino de Química em um cursinho
pré-vestibular, destacando como a contextualização favorece a aprendizagem significativa. Nesse
sentido, ensinar Química em um cursinho vai muito além de transmitir fórmulas e reações: é mostrar
que o conteúdo tem relação com o que os alunos vivem no dia a dia. Seguindo a perspectiva de Freire
(1996), que enfatiza a necessidade de uma educação dialógica e contextualizada, a aprendizagem
acontece quando partimos da realidade do estudante para construir o conhecimento. Isso se mostra de
forma clara nas aulas do Cursinho Preparatório Aprendendo a Aprender, onde aproximamos os
conteúdos de Química da vida prática. Freire lembra que “ensinar não é transferir conhecimento, mas
criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção” (FREIRE, 1996, p. 47). O papel do
professor, especialmente no cursinho, é o de mediador, que ajuda o aluno a relacionar o conteúdo com
situações reais. Essa prática aparece quando os estudantes participam ativamente da construção do
conhecimento: muitas vezes, um exercício é melhor compreendido quando explicado por um colega,
confirmando a ideia de Vygotsky sobre a interação social para ampliar a zona de desenvolvimento
proximal (VYGOTSKY, 2007). John Dewey também defende que o conhecimento nasce da
experiência e do questionamento (DEWEY, 1979). Isso fica evidente no cursinho, quando
relacionamos a Química ao cotidiano dos estudantes e às questões de vestibulares, mostrando que o
conteúdo pode ser aplicado em diferentes contextos. Assim, quando a Química é ensinada de forma
contextualizada e dialogada, como buscamos fazer no Cursinho Preparatório Aprendendo a Aprender,
ela deixa de ser apenas fórmulas e passa a ser algo presente na vida dos alunos, fortalecendo sua
aprendizagem e preparação para o vestibular.
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