| Resumo: | A educação em saúde voltada ao ensino de Parasitologia enfrenta o desafio de tornar conteúdos científicos acessíveis ao público leigo, sobretudo crianças e adolescentes. Nesse contexto, estratégias lúdicas e interativas mostram-se valiosas para despertar a curiosidade e favorecer a compreensão. Estudos como o de Toscani et al. (2007) evidenciam que recursos didáticos lúdicos, como jogos, contribuem para a melhoria do aprendizado. Com esse propósito, o projeto “Meus Parasitas” desenvolveu a atividade “Explorando o Mundo dos Parasitas”, realizada no Museu da UNIFAL-MG. O objetivo foi facilitar o ensino de Parasitologia por meio de ferramentas didáticas lúdicas, como um avental (100 cm x 50 cm) com bottons ilustrativos (8 cm) representando diferentes parasitas e suas formas de transmissão. Os bottons, confeccionados com imagens de Trypanossoma cruzi, Leishmania e geo-helmintos, foram plastificados e fixados ao avental com velcro. A atividade foi conduzida por monitores que narraram uma história utilizando elementos da contação e do ciclo de vida dos parasitas, adaptados à faixa etária dos participantes. Os bottons eram inseridos em momentos-chave da narrativa e, ao final, os alunos respondiam a perguntas para reforçar o aprendizado. Os resultados apontaram impactos positivos: maior interesse e participação dos estudantes, melhor compreensão dos conteúdos e incentivo a práticas preventivas em saúde. Além disso, a ação promoveu integração entre universidade e comunidade, contribuindo para desmistificar preconceitos relacionados às parasitoses.A experiência demonstrou a importância de compreender o ciclo biológico dos parasitas como parte das medidas profiláticas. Por meio da interação com recursos visuais e narrativas acessíveis, foi possível promover aprendizado significativo, engajador e formativo. Como reforça estudo da Universidade de Cambridge (2022), abordagens lúdicas, como o guided play, podem ser tão ou mais eficazes que métodos tradicionais no desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais. Assim, iniciativas como essa ação evidenciam o potencial das metodologias lúdicas no ensino da Parasitologia e na educação em saúde.
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| Referência 1: | TOSCANI, Luciana et al. Desenvolvimento e análise de jogo educativo para crianças visando à prevenção de doenças parasitológicas. Interface – Comunicação, Saúde, Educação, Botucatu, v. 11, n. 21, p. 281-292, maio/ago. 2007. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1414-32832007000200008. Acesso em: 13 ago. 2025. |