| Resumo: | Introdução: A música é capaz de gerar interações auditivo-motoras no cérebro de quem a executa e também de quem a ouve, facilitando o aprendizado. Nesse aspecto, o teste de trilhas permite acompanhar a aquisição de uma habilidade motora. Objetivo: Esse estudo comparou o efeito da musicalização sobre a atividade motora de crianças que frequentaram aulas de música e de crianças sem essa vivência, utilizando dispositivo móvel para análise. Metodologia: Trata-se de um estudo transversal, com 18 crianças de 7 a 12 anos, sendo 9 alunas do Instituto Intonare Musical e 9 do Colégio Estrela Guia, ambos de Alfenas-MG. Os participantes foram divididos em dois grupos: G1 (com aula de música) e G2 (sem aula). Ambos foram submetidos a uma avaliação da aprendizagem motora por meio do Teste de Trilhas digital, baseado no TMT-A, em dois ambientes virtuais (Trilha A e Trilha B), em um único momento. Resultados: O grupo exposto à aula de música apresentou redução significativa no tempo de execução do Teste de Trilhas B em comparação ao grupo controle (p |