| Resumo: | O presente trabalho tem como propósito apresentar a experiência do Projeto DataPET, desenvolvido pelo grupo PET Conexões de Saberes da UNIFAL-MG. Desde sua formação, o campus de Poços de Caldas recebe estudantes com diferentes origens e realidades, sendo relevante compreender como aspectos socioeconômicos, demográficos e culturais se refletem no perfil dos discentes. Nesse contexto, o DataPET tem como objetivo analisar os dados fornecidos pelos ingressantes a fim de traçar um panorama sobre a realidade estudantil, compreender o perfil dos estudantes localmente, bem como correlacionar à situação observada no ensino superior nacionalmente. Para a realização da pesquisa, foram utilizados dados públicos, complementados por informações fornecidas pela Unifal a respeito da entrada desses estudantes, abrangendo variáveis como renda familiar, etnia, sexo, modalidade de ingresso, entre outros. A análise buscou através da correlação dos dados fornecidos, a elaboração de gráficos para a compreensão de padrões referentes ao perfil do estudante de maneira geral, bem como a evolução deste ao decorrer dos anos. Os resultados obtidos revelam informações relevantes sobre a evolução do perfil socioeconômico dos estudantes do campus, como o aumento na quantidade de alunas ingressantes nos anos de 2022 a 2023, efeito esse que pode ter relação com medidas tomadas no pós pandemia para a permanência dos alunos, favorecendo a entrada de alunas em áreas antes majoritariamente “dominadas” por homens (MORAES, 2018). A pesquisa evidencia também o comportamento do perfil do estudante depois da implementação da Lei nº 12.711/2012, a chamada Lei de Cotas de cotas, promovendo o ingresso de estudantes oriundos da rede pública com critérios raciais e socioeconômicos (TREVISOL et al., 2023). Assim, o DataPET permite não apenas identificar o perfil dos ingressantes, mas também estabelecer correlações com a realidade do ensino superior no Brasil, fortalecendo debates sobre inclusão, permanência e democratização do acesso.
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