| Resumo: | Esta pesquisa se propõe a analisar o impacto do estágio obrigatório de Ciências Sociais da
Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL) em algumas escolas públicas da Cidade de Alfenas, Sul de
Minas Gerais. O ponto de partida são as percepções e as experiências dos três principais atores
envolvidos no processo: as professoras universitárias responsáveis pela disciplina de estágio
supervisionado na Unifal, escola (professores e gestão escolar) como também os estudantes estagiários.
A investigação adota uma abordagem qualitativa. A metodologia se baseia em entrevistas
semiestruturadas e observação participante, utilizando um roteiro de perguntas abertas para acessar as
percepções subjetivas dos sujeitos. A pedagogia da prática e da pesquisa, com autores como Selma
Garrido Pimenta e Maria Isabel de Almeida (2014), sustenta a discussão sobre a construção da
identidade docente. Anna Maria Pessoa (2012) contribui com a reflexão sobre a prática pedagógica
contextualizada. O conceito de "estranhamento", aprofundado por Amurabi Oliveira (2023), é central
para a análise da visão dos professores e gestores sobre a rotina escolar. Espera-se que a análise dos
dados revele como o estágio, apesar das limitações burocráticas, atua como um processo de mão dupla,
capaz de transformar e enriquecer não apenas a formação dos futuros professores, mas também a
prática pedagógica dos professores em sala de aula e a visão da gestão escolar. A discussão buscará
articular as perspectivas dos três grupos para evidenciar os múltiplos impactos do estágio. O estudo
visa valorizar o estágio não apenas como uma exigência curricular, mas como um campo de síntese
entre teoria e prática. A pesquisa aponta para a relevância de se olhar para o estágio como um espaço
de diálogo e trocas que impactam toda a comunidade escolar, reforçando a parceria entre a UNIFAL e
as escolas da região.
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| Referência 1: | ALMEIDA, M. I.; PIMENTA, S. G. O Estágio Curricular na Formação de Professores: o papel da pesquisa. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 44, n. 153, p. 770-791, 2014. |
| Referência 2: | OLIVEIRA, A. Etnografia para educadores. São Paulo: Unesp, 2023. |
| Referência 3: | PESSOA, A. M. Os estágios nos cursos de licenciatura. São Paulo: Cengage Learning, 2012. |