LIGA ACADÊMICA DE FARMACOLOGIA: UMA FERRAMENTA PARA FORMAÇÃO ACADÊMICA E PROFISSIONAL
Resumo:As Ligas Acadêmicas representam uma estratégia extracurricular voltada ao aprofundamento teórico-prático do conteúdo aprendido em sala de aula. A Liga Acadêmica de Farmacologia (LAFAR) busca ampliar o conhecimento dos discentes da Universidade Federal de Alfenas, explorando temas além da grade curricular e promovendo debates, estudos dirigidos e eventos de extensão. A LAFAR articula ensino, pesquisa e extensão, disseminando informações de forma científica para a comunidade acadêmica e população de Alfenas, por meio de atividades de extensão em contato direto com a comunidade. Entre as atividades desenvolvidas, destacam-se o Ciclo de Seminários Internos e eventos especiais, em que os membros exploram temas inovadores e pouco abordados na formação tradicional, como o uso off-label de medicamentos, farmacologia em doenças autoimunes, imunobiológicos no tratamento do câncer, sendo que no final das discussões internas foram realizados três eventos abertos à comunidade: Roda de conversa: Abordagens Farmacológicas para Doenças Autoimunes e Patologias Relacionadas; Imunobiológicos: a nova era de tratamento para o câncer; e Farmacologia do Ozempic: além da bula. Dessa forma, as ações desenvolvidas pela Liga Acadêmica promovem a atualização científica dos membros, o estímulo à produção de conhecimento e o compartilhamento destas discussões com a comunidade acadêmica e externa. Além dos eventos promovidos pela Liga, a mesma participou ativamente de campanhas de extensão, como a Campanha do Uso Racional de Medicamentos, realizada pela Unifal-MG em parceria com diversos professores e discentes, na qual a Liga esteve presente realizando a aferição de pressão arterial na população alfenense. As experiências da LAFAR evidenciam o papel das ligas acadêmicas na formação complementar, ao promoverem aprendizado dinâmico, incentivo à produção de conhecimento e divulgação científica junto à sociedade. Portanto, considerando as atividades realizadas pela Liga, conclui-se que as atividades extensionistas ampliaram o alcance das discussões e reforçaram a importância da farmacologia na prática cotidiana.
Referência 1:DA SILVA, et al. A evolução do processo ensino-aprendizagem através da implantação da liga acadêmica. Revista Rede de Cuidados em Saúde, v. 8, n. 2, p. 1-5, jul. 2014.
Referência 2:SILVA, S. A. DA; FLORES, O. Ligas Acadêmicas no Processo de Formação dos Estudantes. Revista Brasileira de Educação Médica, v. 39, n. 3, p. 410–417, set. 2015.