| Resumo: | A qualidade da tomada de decisão, seja na esfera social, política, econômica ou pessoal, está intimamente relacionada com a qualidade da informação que a sustenta. Nesse contexto, as instituições de ensino superior são estratégicas na formação cidadã e devem diversificar os meios para fortalecer a formação acadêmica no compromisso social com práticas sustentáveis. O projeto de extensão Narrativas Sustentáveis foi desenvolvido visando o enfrentamento dos desafios da conscientização ambiental no ambiente universitário, utilizando a literatura como ferramenta central de sensibilização e engajamento. O projeto promove o debate, o pensamento crítico e o engajamento da comunidade acadêmica da Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG) sobre questões ambientais contemporâneas, estimulando leituras e discussões coletivas de obras literárias que abordam temáticas ambientais, sociais e econômicas, articulando teoria e prática. A dinâmica adotada segue metodologia participativa e colaborativa, organizando um Think Tank para encontros virtuais com leituras e discussões críticas, contemplando registro sistemático das discussões e realização de eventos junto à comunidade. Evolutivamente, o projeto apresenta aumento da diversidade dos participantes, abrangendo alunos de diferentes cursos de graduação, docentes e membros da comunidade externa. As discussões baseadas em obras literárias têm gerado propostas concretas para ações extensionistas. O projeto fortalece a imagem da UNIFAL-MG como instituição comprometida com responsabilidade socioambiental e tem demonstrado eficácia no engajamento acadêmico, no fortalecimento do pensamento crítico e na promoção de práticas sustentáveis. Narrativas Sustentáveis une literatura e contemporaneidade, explorando dimensões sociais, políticas, econômicas e ambientais. A proposta mostra como obras literárias refletem dilemas atuais e apontam para horizontes futuros, estimulando a leitura como ferramenta de reflexão crítica. As primeiras conclusões indicam a criação de ambiente propício ao diálogo interdisciplinar e à formação cidadã, alinhado aos desafios ambientais contemporâneos que exigem ações integradas e colaborativas, reforçando a importância da leitura no meio acadêmico.
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| Referência 1: | MCGANN, M.; BLOMKAMP, E.; LEWIS, J. M. The rise of public sector innovation labs:
experiments in design thinking for policy. Policy Sciences, v. 51, n. 3, p. 249-267, 2018.
NETTO, M., LEOPOLDINO DA SI |