| Resumo: | O presente trabalho relaciona-se ao Cursinho Preparatório para o Exame Nacional do Ensino
Médio (ENEM) Aprendendo a Aprender, realizado na Universidade Federal de Alfenas, campus
Varginha (MG), e a sua contribuição para o desenvolvimento social e educacional de estudantes em
situação de vulnerabilidade socioeconômica. O projeto oferecido pelo PET BICE e pela Pró-Reitoria de
Extensão é destinado exclusivamente a estudantes e egressos de escolas públicas do município e da região
sul-mineira. Nesse contexto, objetiva-se investigar como a iniciativa tem impacto na formação dos
participantes, identificando as motivações que levam à matrícula e os fatores que contribuem para a
evasão. Para isso, foi realizada uma pesquisa com os estudantes do cursinho, por telefone. A pesquisa
abrangeu um número de 34 estudantes incluindo desistentes dos anos de 2025 e 2024, dos quais obteve
se o retorno de 22 respostas. Com base nos relatos dos estudantes, foi possível perceber que, segundo os
mesmos, o cursinho tem acolhido alunos de diferentes perfis incluindo pessoas trans, negras, LGBTQIA
+ e idosos, reafirmando o seu compromisso com a diversidade. A partir das respostas obtidas na pesquisa,
observou-se que a principal razão para a evasão dos alunos está relacionada à dificuldade em conciliar
os estudos com a rotina diária, ao transporte de volta para casa em horários noturnos, ao cansaço após
longas jornadas de trabalho e à dificuldade em retomar o ritmo de estudos. Configurando-se como
estratégia de democratização do acesso ao ensino superior público, sobretudo por atender os perfis
específicos mencionados. Sua atuação não apenas amplia as oportunidades, mas conforme Freire (1996)
reforça a educação libertadora, centrada na escuta e no reconhecimento das realidades sociais. Assim,
constitui-se como uma alternativa de inclusão social, promoção de justiça, de equidade no acesso à
universidade pública e desenvolvimento local.
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