| Resumo: | O estudo dos cinco reinos dos seres vivos é um conteúdo central na Biologia, porém sua abordagem meramente teórica pode torná-lo distante e pouco atrativo para os estudantes. Como destaca Lima (2023), muitos conceitos em ciências são abstratos, exigindo estratégias pedagógicas que favoreçam a compreensão. Entre essas estratégias, o contato direto com materiais biológicos se mostra eficiente, despertando curiosidade e estimulando a participação ativa dos alunos (Câmara et al., 2017). Nesse sentido, o presente trabalho investigou como práticas com lâminas, animais conservados e colônias de microrganismos contribuem tanto para o aprendizado dos alunos quanto para a formação de futuros professores. O objetivo foi apresentar o conteúdo referente aos cinco reinos dos seres vivos de forma prática e significativa para estudantes do 1º ano do Ensino Médio de uma escola estadual do município de Alfenas-MG. Para isso, foram utilizadas lâminas fixadas com Giardia lamblia e Trypanosoma cruzi, representando o reino Protista; animais conservados em formol, do reino Animalia; e colônias de cianobactérias, representando o reino Monera. A sequência didática consistiu na exposição desses materiais em laboratório, com microrganismos visualizados em microscópio e macro-organismos em bandejas. Os resultados apontaram que a experiência favoreceu o engajamento dos estudantes, que demonstraram maior interesse, curiosidade e disposição para interagir, levantando dúvidas e explorando os materiais apresentados. Para os licenciandos envolvidos, a prática representou uma oportunidade de experimentar metodologias diferenciadas, refletir sobre atitudes docentes em aulas dessa natureza e desenvolver competências didáticas. Conclui-se que o uso de materiais biológicos no ensino dos cinco reinos promove uma aprendizagem mais dinâmica e acessível, beneficiando tanto estudantes da educação básica quanto licenciandos, ao aproximar teoria e prática e contribuir para uma formação docente mais crítica e criativa.
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