| Resumo: | A Liga Acadêmica de Anatomia Funcional e Aplicada à Cabeça e Pescoço (LAFACEP) foi criada em 2021 visando promover ações de ensino, pesquisa e extensão acerca da região anatômica craniocervicofacial. Pode-se afirmar, pois, que foi concebida à luz de outras ligas da área da saúde, que surgiram no século XX objetivando maior abrangência e profundidade de conceitos sobre saúde e doença, fortalecendo, concomitantemente, vínculos entre estudantes, professores e a comunidade (SILVA; FLORES, 2015). Assim, procura enfatizar com suas atividades a importância da Anatomia, a qual desempenha um papel fundamental na formação de profissionais da saúde, servindo de base para o entendimento do corpo humano (SOUZA, 2024). Este trabalho objetiva, analisando publicações e a base de dados interna da LAFACEP, apresentar os eventos desenvolvidos pelos ligantes ao longo do último ano. Entre agosto de 2024 e junho de 2025, a LAFACEP desenvolveu diversas atividades acadêmicas e extensionistas voltadas a seus membros e à comunidade discente. Destacam-se a 2ª Olimpíada Anatômica, voltada à consolidação do conhecimento mediante quizzes temáticos; o Workshop de Toxina Botulínica, em parceria com a LAOFE, que integrou bases anatômicas e prática clínica; a participação no Unifal para Você, com demonstrações a alunos do ensino médio; o 2º Anatoween, com abordagem lúdica da Anatomia; o 4º Simpósio Multiprofissional, que reuniu profissionais de áreas distintas para discutir sobre a neuralgia do trigêmeo; e a Aula Interna sobre Desenvolvimento Craniofacial e Doenças Congênitas, destinada à atualização científica dos ligantes. Observou-se aumento expressivo no engajamento digital durante os eventos, confirmando a relevância das ligas à comunidade acadêmica ao desenvolver atividades favorecedoras do protagonismo discente, interdisciplinaridade e desenvolvimento teórico-prático (CAVALCANTE et al., 2021). Conclui-se que as ações possibilitaram um ensino anatômico mais dinâmico e maior visibilidade institucional, reafirmando o papel das ligas acadêmicas como instrumentos complementares à formação em saúde.
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