| Resumo: | O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) é uma iniciativa que busca capacitar discentes de licenciatura para a atuação docente e para a melhoria da qualidade da Educação Básica. Pesquisas mostram que o programa é importante para, além da melhoria do ensino, aumentar o interesse das crianças nos estudos (Silva et al., 2012). Conforme Tanaka, Ramos e Anic (2013), a participação dos bolsistas oferece estratégias pedagógicas que tornam as aulas mais dinâmicas, interativas e significativas. Diante disso, este trabalho tem como objetivo analisar o impacto da presença de bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) nas aulas de Ciências Naturais, a partir da percepção de estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental de uma Escola Municipal de Alfenas-MG. Vinte e quatro (24) estudantes responderam a um questionário acerca da presença dos pibidianos na sala de aula. Os resultados indicam que 66,66% das crianças percebem que aprendem melhor com a presença dos bolsistas, 87% sentem-se atendidos quando têm dúvidas e 45,83% demonstram mais entusiasmo para ir à escola. Como observado por Silva (2012), o resultado mostra o impacto positivo do programa no aprendizado e na relação bolsista-estudante. A partir desses resultados, os bolsistas pretendem desenvolver uma escuta (Beserra; Coutinho, 2025) que identifique e reconheça as dificuladades das crianças, suas necessidades e seus interesses, visando potencializar as contribuições dos pibidianos para o aprendizado dos estudantes.
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| Referência 1: | BESERRA, Anderson Alves; COUTINHO, Diógenes José Gusmão. Psicanálise e educação:
desenvolvimento integral na relação aluno-professor. Revista Ibero-Americana de Humanidades,
Ciências e Educação, v. 11 |
| Referência 2: | SILVA, Rosana Louro Ferreira; TAVARES, Jacqueline Bonardi; PASSOS, Silvia Gomes; LEITE,
Andréa Regina Buratti; MIRANDA, Meiri Aparecida Gurgel de Campos. Sentidos do PIBID Biologia
para alunos da Educ |
| Referência 3: | TANAKA, Ana Lúcia Drumond; RAMOS, Ribamar Alves; ANIC, Cinara Calvi. Contribuições do
PIBID para o ensino de ciências: Ação-Reflexão-Ação em uma escola pública de Manaus/AM. Revista
Práxis |