| Resumo: | AS DIFERENTES FORMAS DE PROJETAR A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS INFANTIS PARA CRIANÇAS
O projeto de extensão “Contar e dizer histórias infantis”, coordenado pelas professoras Renata Junqueira e Daniela Eufrásio e ofertado pela Universidade Federal de Alfenas, tem como objetivo preparar alunos dos cursos de Pedagogia para compreender a importância do uso da voz no processo de mediação da leitura literária com crianças das escolas municipais. A voz desempenha um papel essencial nesse contexto, pois, por meio dela, é possível aproximar da literatura até mesmo alunos que ainda não sabem ler, mas que conseguem compreender a narrativa quando ouvem a história contada. Além disso, o uso de recursos pedagógicos, como flanelógrafo, fantoches, tapete e avental de contação pode ser escolhido pelo contador – de acordo com a história a ser contada, para que enriqueça a experiência do ouvinte e traga maior entendimento da narrativa para o próprio contador, que pensará na melhor forma de oferecer apoio visual às crianças em fase inicial de alfabetização e favorecendo a compreensão da estrutura, o início, meio e fim dos acontecimentos e as características das histórias. Enquanto o contar envolve a utilização de recursos, o dizer foca na oralidade do estudante, que narra a história variando a entonação da voz e diferenciando os personagens. Para fundamentar esse trabalho, foram utilizadas obras como Ler e ensinar: caminhos para a formação do leitor, de Renata Junqueira de Souza, e Contar histórias: uma arte sem idade, de Betty Coelho. Em aulas didáticas da disciplina “Literatura Infatil”, ministradas e guiadas pelas coordenadoras do projeto, foi feita uma curadoria para colocar em prática esse projeto, os alunos da pedagogia juntamente com a bolsista escolheram um livro e um recurso pedagógico para colocar em prática a ideia do projeto no Museu da Unifal, lá as crianças tiveram uma mostra da contação e os contadores entenderam o que poderia ser melhorado e o que despertou a curiosidade dos ouvintes.
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