| Resumo: | O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência é um instrumento formativo de graduandos, aproximando a universidade da comunidade e concretizando a práxis, agregando o saber ao fazer. Nesse contexto, o tema trabalhado pelos pibidianos engloba as narrativas de percepção de mundo dos povos indígenas através da análise comparativa e descritiva dos usos e vivências no espaço urbano experimentados pelos discente do ensino fundamental II. Utilizou-se o método Dialético, buscando compreender as diferenças das interações com o meio, baseadas nas diferenças culturais e sociais. As técnicas para a concretização do projeto são Aulas Expositivas, Dialógicas, Estudo de Caso e apresentação de documentários e outros materiais midiáticos. Inicia-se com a exposição das diferenças entre o uso dos elementos da configuração territorial pela cultura indígena e o realizado pelos alunos. Buscando trabalhar com o aluno as possibilidades de experimentar e perceber com maior qualidade e detalhes as práticas culturais e sociais cotidianas, tornando possível a reflexão e incorporação de modos de vida mais saudáveis. a percepção dos estudantes demonstra surpresa pelas diferenças e singularidades culturais expostas, e se faz importante para o reconhecimento das origens e histórias da formação da identidade do Brasil e seu povo. Há de consagrar o planejamento do ensino de geografia como uma demonstração, análise, experimentação e conflituosidade com os pré-conceitos de visões de mundo diversas. Neste sentido, abre-se um grande leque para explorar com os alunos do fundamental II, uma vez que as diferenças culturais não precisam ser tomadas somente na perspectiva indígena, a qual pode ser um ponto de partida para análise de diferentes povos e sociedades distintas. Permanecer em constante aprendizagem, caracteriza a transformação do ser-humano. Assim, a construção de um ser-pensante é imprescindível à formação de sujeitos habitantes de um universo coletivo (Severino, 2006).
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| Referência 1: | FRANÇA, Lorena; FONTES, Francineia. Alimentação na floresta: relações entre frutos, comidas e os yóopinai entre os Baniwa, Alto Rio Negro. Maloca: Revista de Estudos Indígenas, Campinas, SP, v. 5, n. 00, p. e022009, 2022. DOI: 10.20396/maloca. v5i00.15822. Acesso em: 29 ago. 2025. |
| Referência 2: | RIBEIRO de Oliveira, Orlando José; FLORES Seixas de Oliveira, Marília. As metamorfoses da mercadoria folha: da natureza ao peji. Maloca: Revista de Estudos Indígenas, Campinas, SP, v. 6, n. 00, p. e023011, 2024. DOI: 10.20396/maloca.v6i00.18318. Acesso em: 29 ago. 2025. |
| Referência 3: | SEVERINO, Antônio Joaquim. A busca do sentido da formação humana: tarefa da Filosofia da Educação. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 32, n. 3, p. 619-634, set./dez. 2006. DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022006000300013. Acesso em: 28/08/2025. |