EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E BIOGÁS: SINERGIAS PARA A TRANSIÇÃO ENERGÉTICA E SUSTENTABILIDADE.
Resumo:A crise climática global e a urgência da transição energética no Brasil impõem a necessidade de abordagens inovadoras e abrangentes, visando a sustentabilidade. Este estudo argumenta que o sucesso da transição, exemplificado pelo biogás, transcende meros avanços técnicos, demandando efetivo letramento científico para a compreensão e aceitação social (Miller, 1983; Sasseron & Carvalho, 2008). Posicionamos o biogás como um eixo estruturante para o letramento científico e a educação para a sustentabilidade, integrando fundamentos técnico-científicos, estratégias de mitigação climática e desafios socioambientais. Sendo oriundo da digestão anaeróbia de resíduos orgânicos, o biogás se consolida como alternativa energética renovável de baixo carbono, intrinsecamente alinhada à economia circular e aos objetivos de desenvolvimento sustentável (Biró et al., 2025; Silva e Silva et al., 2023), reforçando a bioeconomia nacional. A metodologia adotada, de natureza exploratória e pautada em análise bibliográfica qualitativa, focou no mapeamento de um campo de conhecimento complexo e dinâmico, articulando novas perspectivas por meio de estudos sobre Avaliação do Ciclo de Vida (ACV) (Karolinczak et al., 2021), tecnologias sustentáveis e abordagens instrucionais transdisciplinares. Os resultados evidenciam que a integração do biogás em arcabouços formativos potencializa significativamente a compreensão sistêmica de processos de conversão energética, a valorização de resíduos e a consequente redução de emissões de gases de efeito estufa. O estudo enfatiza a relevância de abordagens educacionais que não apenas informem, mas capacitem os indivíduos a analisar criticamente as soluções energéticas complexas e a agir de forma consciente. A inovação deste trabalho está na articulação entre conhecimento científico, experimentação e análise crítica, conectando teoria e prática para um futuro sustentável. Concluímos que a abordagem formativa do biogás qualifica a educação científica, amplia a consciência energética e fortalece a corresponsabilidade social diante da crise climática e da busca por cidadania circular, transição justa e resiliente globalmente.
Referência 1:Biró, K., Woon, K. S., Ounsaneha, W., & Rattanapan, C. (2025). A global perspective on sustainable pathways for biogas adoption. Global Journal of Environmental Science and Management, 11(2), 825-856.
Referência 2:Miller, J. D. (1983). Scientific literacy: A conceptual and empirical review. Daedalus, 112(2), 29-48.
Referência 3:Sasseron, L. H., & Carvalho, A. M. P. (2008). Alfabetização científica: uma revisão bibliográfica. Investigações em Ensino de Ciências, 13(3), 333-352.