| Resumo: | Explorar o tema da educação inclusiva requer que discutamos a formação de professores, tornando-se importante olharmos para a formação dos formadores no que tange às práticas e representações sobre a diversidade humana e pressupostos inclusivos e, portanto, o presente estudo tem como objetivo a análise da formação e das práticas de docentes universitários atuantes em cursos de licenciatura no que tange o respeito à diversidade e aos pressupostos inclusivos. Para cumprir com este objetivo serão analisados ao longo da pesquisa os projetos pedagógicos dos cursos envolvidos, das universidades participantes, sendo UFSCar-SP e UNIFAL-MG, bem como aplicação de questionários e execução de entrevistas semi-estruturadas com discentes e docentes participantes da pesquisa. O corpus de dados serão analisados tanto quantitativamente como qualitativamente, visando contribuir para o entendimento das condições, práticas e significações de professores universitários acerca do processo inclusivo. |