Ações vigentes
DESENVOLVIMENTO E AVALIAÇÃO DE JOGOS EDUCACIONAIS PARA O ENSINO DE OPERAÇÕES UNITÁRIAS
Apresentação
O ensino de Operações Unitárias representa um dos principais desafios na formação de químicos e biotecnólogos, pois exige dos estudantes a integração de conhecimentos de fenômenos de transporte, balanços de massa e energia, equipamentos industriais e processos de separação. A natureza interdisciplinar da disciplina, aliada ao elevado grau de abstração de muitos conceitos, frequentemente resulta em dificuldades de aprendizagem, baixa participação em sala de aula e reduzido engajamento dos estudantes.
Nesse contexto, metodologias ativas de ensino vêm se consolidando como estratégias capazes de tornar o processo de aprendizagem mais significativo. Dentre essas metodologias, a aprendizagem baseada em jogos (Game-Based Learning – GBL) e a gamificação destacam-se por estimular a participação ativa dos estudantes, favorecer a resolução de problemas, incentivar o trabalho colaborativo e promover maior motivação durante o processo de ensino.
O projeto propõe o desenvolvimento, implementação e avaliação de um conjunto de jogos educacionais voltados ao ensino da disciplina de Operações Unitárias na Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG). Serão desenvolvidos jogos de tabuleiro, cartas, desafios colaborativos, escape rooms e recursos digitais que abordarão conteúdos como filtração, sedimentação, centrifugação, moagem, classificação granulométrica, secagem, evaporação, cristalização, destilação, absorção, adsorção e extração líquido-líquido.
Além da elaboração dos materiais didáticos, o projeto prevê sua aplicação em sala de aula e a avaliação do impacto sobre o desempenho acadêmico, a motivação e o engajamento dos estudantes, por meio de instrumentos quantitativos e qualitativos, como pré e pós-testes, questionários de percepção e análise dos resultados de aprendizagem.
Como produto final, espera-se disponibilizar um conjunto de jogos educacionais validados para utilização em disciplinas de Operações Unitárias, acompanhados de um manual de aplicação para docentes, contribuindo para a inovação pedagógica no ensino superior. O projeto também possui potencial para geração de artigos científicos na área de Ensino de Química e Educação em Engenharia, desenvolvimento de produtos educacionais e fortalecimento das ações de inovação no ensino desenvolvidas pela UNIFAL-MG.
Ao integrar metodologias ativas, ludicidade e conteúdos técnicos, o projeto busca transformar a aprendizagem em uma experiência mais dinâmica, colaborativa e contextualizada, aproximando os estudantes da realidade dos processos industriais e contribuindo para a formação de profissionais mais preparados para os desafios da indústria química e biotecnológica.
Ao final do projeto esse acervo de jogos serão disponibilizados para professores de instituições parceiras e poderão auxiliar no aprendizado de jovens, além de serem apresentados na sociedade através de feiras e eventos para estimularem a disseminação do ensino em ciências exatas.
Objetivos
Desenvolver, implementar e avaliar jogos educacionais para apoiar o processo de ensino-aprendizagem da disciplina de Operações Unitárias ministrada aos cursos da UNIFAL-MG.
ODS 4 – Educação de Qualidade;ODS 9 – Indústria, Inovação e Infraestrutura
Justificativa
As disciplinas de Operações Unitárias representam um dos pilares da formação em Química Industrial, Engenharia Química e Biotecnologia. Entretanto, muitos estudantes apresentam dificuldades para compreender a integração entre os princípios físicos, matemáticos e os equipamentos industriais envolvidos nos processos de separação, transferência de calor, transferência de massa e operações mecânicas.
A utilização de metodologias ativas, especialmente a aprendizagem baseada em jogos (Game-Based Learning), tem demonstrado potencial para aumentar a motivação, promover aprendizagem significativa e desenvolver habilidades como resolução de problemas, trabalho em equipe e tomada de decisão.