Ações vigentes
HOPE
Apresentação
O Projeto HOPE emerge da necessidade premente de promover o bem-estar mental no âmbito universitário e comunitário de Alfenas-MG. Evidências científicas convergem para a indicação de que transtornos mentais respondem por uma das maiores cargas globais de doença, com início preferencialmente na adolescência e na vida adulta jovem. Acadêmicos da UNIFAL-MG, pré-vestibulandos e populações vulneráveis, como idosos institucionalizados e estudantes de ensino médio público, constituem grupos expostos a elevados níveis de estresse e sofrimento psíquico, demandando ações estruturadas de promoção da saúde mental. Por meio de oficinas presenciais e da plataforma virtual “Instagram” (@projetohopeunifal), o HOPE busca fomentar o letramento em saúde mental, o autocuidado e o empoderamento comunitário, promovendo uma cultura de bem-estar que transcenda os muros da Universidade e impacte positivamente a qualidade de vida de toda a comunidade alfenense.
Objetivos
Promover o bem-estar mental de acadêmicos da UNIFAL-MG, pré-vestibulandos e comunidade de Alfenas-MG por meio de ações educativas e preventivas. Especificamente, fomentar o letramento em saúde mental, desenvolver habilidades de autocuidado, empoderar indivíduos como agentes da própria saúde, reduzir o estigma e ampliar o acesso a informações por plataformas virtuais.
Justificativa
A saúde mental configura-se como um dos desafios mais urgentes da saúde pública global. Segundo estimativas da Organização Mundial da Saúde, cerca de um bilhão de pessoas vivem com algum transtorno mental, sendo que aproximadamente 50% dos transtornos mentais têm início antes dos 14 anos de idade e 75% antes dos 24 anos. No Brasil, esse cenário se agrava pela insuficiência de serviços especializados e pela escassa incorporação de ações preventivas e promotoras de saúde mental nos espaços educativos (Brasil, 2024).
No contexto universitário, estudos longitudinais demonstram que até 36% dos estudantes universitários do primeiro ano apresentam sintomas clínicos significativos de depressão ao final do período letivo, enquanto 39% exibem sintomas de ansiedade clinicamente relevantes, percentuais que revelam, ainda, expressiva persistência dessas condições ao longo do tempo. Tais índices se associam diretamente a prejuízos no desempenho acadêmico, na vinculação à instituição e na qualidade de vida dos estudantes. De modo análogo, pré-vestibulandos constituem uma população de risco particular, exposta ao estresse crônico relacionado à preparação para processos seletivos, o que frequentemente precipita quadros de ansiedade, depressão e comprometimento do bem-estar (Seedaket et al., 2020; Fusar-Poli et al., 2021).
Ao mesmo tempo, idosos institucionalizados e adolescentes de escolas públicas do ensino médio representam grupos igualmente vulneráveis, para os quais intervenções comunitárias baseadas em evidências demonstram efeitos positivos sobre autoestima, senso de pertencimento e bem-estar. A evidência científica atual sublinha que intervenções universais e seletivas podem melhorar de forma consistente múltiplos desfechos de saúde mental, incluindo letramento, qualidade de vida, habilidades cognitivas e desempenho acadêmico. Diante desse panorama, o Projeto HOPE nasce de uma demanda concreta do território alfenense, propondo-se a suprir lacunas no debate e na prática do cuidado à saúde mental por meio da extensão universitária (Salazar et al., 2020; Margaretha et al., 2023; Sparks et al., 2025).